2010年10月14日上午十点，四川省中小学省级骨干教师初中数学培训班（第三期）在学术报告厅正式开课。原成都大学副校长、四川省数学学会常务理事周小山教授为本期学员做了题为《省级数学骨干教师职业生涯规划》的报告。数学与信息科学学院院长吴开腾主持报告会。

周教授首先甄别了“规划”、“职业生涯”、“职业生涯规划管理”、“教师职业生涯规划”相关概念，并介绍了提高教师素养的方向和途径。他指出，教师专业化不是个体的，而是群体性的，但教师专业发展是个体性的，是内在专业性的提升。周教授谈到，新课程的改革就是教师专业水平的改革，中小学教师要从自身的优势和特点出发，根据时代的新要求，在职业生涯规划中要做到“三个要求”和“五个统一”。

在谈到“职业发展的必要性”时，周教授认为，教师之所以在改革中的作用越来越受到重视，除了政府和业界的期望外，还因为自20世纪70年代末以来对“好老师”评价标准的变迁。随即他谈到，教师的人格魅力对学生的影响往往比知识的启发还重要，所以，教师应提前做好职业规划，提高自身的专业水平，将自己从骨干教师发展到研究型学科带头人，从骨干教师发展到专业导师，带领青年教师，做好教育教学工作。

周教授还从教师专业发展的三种取向上介绍了职业生涯规划的相关理论。他引经据典，结合自身经历，从教师知识的含义、分类、要求等方面分析并得出结论，即每个教师都应该着重了解、提高自己的学科知识。最后，周教授告诫学员们，规划的实施需要“计划—行动—反思—再计划”的过程，希望大家在制定职业生涯规划时明确发展目标，拟定专业发展的详细策略。

在此次讲座，周教授风趣幽默的讲授方法活跃了课堂气氛，也让学员们在这种幽默诙谐中学到了真知。